Como última actividad del primer bloque he plasmado en una tabla todos los aspectos que se pedía. Esta actividad se encuentra relacionada con la actividad anterior.
Os comparto el documento donde encontraréis la tabla respondiendo a las premisas de la actividad.
https://docs.google.com/document/d/1A6T70ng9BJoUCKKmWvyiPtMELimsZ7c5A7mDL8a_ed0/edit
¡Que tengáis buena semana!
Es hora de llevar lo aprendido al aula. Para ello, hemos elaborado un documento con la actividad que hemos seleccionado. Son muchas las actividades que podrían integrar de alguna manera los procesos de atención, funciones ejecutivas y procesamiento de la información, pero he seleccionado la puesta en práctica de un cuento motor.
Me resulta una actividad muy versátil, ya que puedes inventarte dicho cuento e ir introduciendo aquellos aspectos que quieres que los niños trabajen. Os dejo la actividad a través del siguiente enlace.
https://docs.google.com/document/d/1aaeIXM41IJGreNFhlDghBg1iIJ32dGwrNvWfcYzG2GE/edit
¿ Qué podemos hacer para detectar posibles problemas a nivel atencional, en el procesamiento de la información visual o en el manejo de las funciones ejecutivas?
En primer lugar, saber o identificar de dónde partimos, es decir, conocer lo que nuestro alumnado en función de su edad debe tener adquirido y lo que no.
Por ello, he elaborado una infografía sobre lo que esperamos del alumnado concretamente de 5 años de edad en relación con los procesos cognitivos básicos.
"Una vez que conozcamos de dónde partimos tendremos la oportunidad de adaptar nuestro proceso de enseñanza/aprendizaje a nuestro alumnado de una manera más objetiva adaptándose a sus posibilidades reales"
